为了解初中生对于名著阅读的接受方式，系统地分析当前初中生的媒介素养，探寻初中生媒介素养教育中存在的问题。指出初中生在“跨媒介阅读与交流”这种新学习方式的接受过程中存在的问题，7月，实践团队两名成员（20汉师3班晏瑶、谢以薇）在江苏扬州及广东潮州开展关于“跨媒介阅读与交流视角下初中生媒介素养的研究”实践活动。
7月上旬，实践团成员利用学校丰富的电子文献资源，阅读研究相关文献，扎实相关研究的理论基础。
7月中旬，实践团成员着手设计项目调查问卷。问卷内容涵盖了初中生个人媒介素养和经典文学作品阅读情况，家庭和学校媒介教育三个方面。该问卷调查共计回收了106份有效答卷。此次实践调研让实践团成员对部分地区初中生的媒介素养有了初步的认识，也为后续的研究提供了有效的资料数据和方向。
除了对项目进行线上问卷调查外，项目成员联系一名初中生，对其每天的媒介使用情况进行一个月的跟踪调查并且记录数据分析。
本次实践活动，让实践团成员对初中生的媒介素养有了初步的认识。后期实践团的成员将着力研究如何培养初中生的媒介素养，在跨媒介阅读与交流视角下，寻找打破名著阅读单一僵化模式的途径，为打造更加有效的初中语文阅读课堂尽一份力。
